Efectos de la presentación simultánea vs. sucesiva de las propiedades de un objeto multimodal (visual-auditivo) sobre el reconocimiento lingüístico y la identificación nominal en estudiantes universitarios

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dc.contributor.otherIbáñez Bernal, Carlos
dc.creatorBarradas Lunagómez, Rubí
dc.date.accessioned2024-04-10T19:58:41Z
dc.date.available2024-04-10T19:58:41Z
dc.date.issued2023-07
dc.descriptionUtilizando un procedimiento de enseñanza ostensiva de nombres de objetos en modalidad textual, evaluar los efectos de la presentación simultánea vs. sucesiva de las propiedades de un objeto multimodal (visual-auditivo) sobre el reconocimiento lingüístico y la identificación nominal del objeto cuando éste se presenta de manera íntegra (ambas modalidades simultáneamente) o parcial (solo visual o auditiva).es_MX
dc.identifier.urihttp://rilic.uv.mx/handle/1944/60834
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherUniversidad Veracruzana. Facultad de Psicología. Región Xalapaes_MX
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_MX
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_MX
dc.subjectEstudiantes universitarioes_MX
dc.subjectEstrategias de aprendizajees_MX
dc.subjectTecnología educativaes_MX
dc.titleEfectos de la presentación simultánea vs. sucesiva de las propiedades de un objeto multimodal (visual-auditivo) sobre el reconocimiento lingüístico y la identificación nominal en estudiantes universitarioses_MX
dc.typeTesis de Licenciaturaes_MX

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